行動を分解する大切さ

ｽﾎﾟｰﾂｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝBASIC１研修での

受講生との対話。

私　　：「幅１mで長さ30mの道を歩くことはできますか？」

受講生：「楽勝です」

私　　：「では、その道が地上100mにあったら歩けますか？」

受講生：「無理です。1歩も歩けません」

私　　：「理由を教えてください」

受講生：「怖いから」

私　　：「何が怖いんですか？」

受講生：「落ちることが」

私　　：「落ちるとどうして怖いんですか？」

受講生：「死ぬかもしれないから」

私　　：「落ちたことがあるんですか？」

受講生：「ないですけど、ヤバいです」

私　　：「平気で歩き始める人がいますよ」

受講生：「どんな人ですか？」

私　　：「3歳の子供は、平気で歩き始めます」

　　　：「落ちますけど」

受講生：「確かに！」

私　　：「歩ける人と歩けない人との違いは何ですか？」

受講生：「怖さを知っているか、いないかです」

私　　：「みなさんはどうして怖さを知ったんですか？」

受講生：「いろいろな場で学習したからです」

私　　：「では、試合になると力を発揮できない選手がいます」

　　　：「要因は何だと思いますか？」

受講生：「メンタルが弱いから」

私　　：「メンタルって何ですか？」

受講生：「・・・・・・」

私　　：「他にありますか？」

受講生：「プレッシャー」

私　　：「プレッシャーって何ですか？」

受講生：「・・・・・・」

私　　：「幼児は試合でも普段のプレーをします」

　　　：「練習よりも楽しんでプレーする子もいます」

　　　：「幼児との違いは何ですか？」

受講生：「練習と試合の違いを知らないから」

私　　：「違いって何ですか？」

受講生：「雰囲気」

私　　：「もう少し詳しく教えてください」

受講生：「結果が出た後の雰囲気」

：「特に失敗したり、負けた時の」

私　　：「選手はどうやって知ったんですか？」

受講生：「練習や試合での体験から」

私　　：「これって学習したということですか？

受講生：「・・・・・・」

私　　：「100mでの歩行は、死を回避するために学習して歩けなくなりました」

　　　：「子供は学習していないから、歩き出すけど落ちます」

　　　：「試合で力を発揮できない人は、子供の頃は発揮できていたはず」

：「発揮できなくなったのは、何を学習したんでしょう？」

受講生：「怖さ」

私　　：「怖さを回避するために発揮しないということ？」

：「怖さって、何？」