知る、覚えるから自ら考える選手へ

W杯ラグビーの日本代表選手の

発言に注目した。

「十分な準備をしてきた」

「イメージ通りのプレーをすることを心がけた」

「たくさんの課題を得た」

「普段の力を発揮できるように頑張りたい」

ネガティブな言葉、

否定や反省や自己卑下的な言葉はない。

１つの事実に対して、

それをどう捉えるか（真実）。

思い通りにできなかったプレーに対して、

思考の視点を

「反省」に向けるか、

「課題」に向けるか。

視点によって「思考の質」が変わる。

指導者が投げかける「問いの質」によって、

選手の思考の質が変わる。

指導者が選手にかける言葉が、

選手の思考の質に影響し、

それが行動の質に影響する。

行動の質が、結果の質につながる。

選手の育成を考えた時、

教授（ティーチング）だけでは、十分ではない。

覚える、知るから、

思考へ。

選手が自ら考えられるようになる関わり方。

求められている。