指導者としての役割と目的、決まっていますか？

スピードスケートの小平奈緒さんの言葉。

目標に順位や記録はあったが、

それは手段にすぎなくて、

目的には必ず「唯一無二の自己表現」があった。

「唯一無二の自己表現」とは、

人と比べようがないもので、

生きる軸としてどっしりと自分の中にあるもの。

生き方を氷の上にのせたい。

表現を磨いているようで、

そうではなく表現者として

磨かれていることに気づけた。

（平昌五輪で金メダルを獲得した後）

新しい景色を見に行きたい。

（北京五輪後）

成り遂げることはできなかったが、

しっかり自分なりにやり遂げることはできた。

知ることを楽しむ

色々な人と関わり合いながら、

学びを育てていく。

金メダル、世界記録を目指すことは大事だが、

その先に自分が思い描く生き方を

持つことがさらに大事である。

このような思考の持ち主の選手を指導する時、

指導者はどう関わることが効果的なのか？

競技の結果を目的としているのではなく、

その先の自分の人生を目的としている選手。

技術・体力指導だけでは、十分ではない。

では、何を教えていくのか？

教えるのでないのかもしれない。

人の人生を教えて決めることはできない。

決めるのは本人。

指導者は何をするのか？

ある選手が優勝した後に

指導者に言った言葉を思い出した。

「僕から何も奪わなかったから」

＃僕から何も奪わなかったから

指導者が良かれと思って関わったことが、

選手にとってはありがた迷惑なことがある。

どうすればいい？

お互いを知ること。

そして、対等な関係性を築き、

意見が言い合える

安心な環境を作ること。

指導者が学ぶことは沢山ある。

名選手は名指導者にあらず。

選手と指導者は別物である。